2011年9月25日至10月1日，由副校长李田平带队，副校长刘铭，高中部主任林承学、高一年级主任李宜峰一行四人赴银川参加了新课程第三十三期培训，同时对银川一中、唐徕中学和银川实验中学落实新课程情况，以及新课程下的高考备考情况进行了学习考察。其主要形式是听报告，与教研组交流，听课和参观校园环境，现将学习考察情况汇报如下：

一、考察印象

（一）、银川一中

 宁夏银川一中，始建于1906年，百年老校，一直有“宁夏最高学府”的美誉。 学校现有48个教学班（其中，民族班12个、宏志班3个）；校园面积120亩，相得益彰，环境优美宜人；内部设施和外部环境均达到了国家一级Ⅰ类学校办学标 

    办学目标：为每一位学生终身发展奠基，致力于培养基础扎实、特长明显、身心健康、人格健全的合格公民，建设适应新世纪教育的国家级示范性高中。抓住高中新课程改革机遇，使学校以和谐的人文关怀及富有智慧的创造精神，实现可持续发展。

    培养目标：全面发展、科学与人文均衡、英语见长。

      学校注重校园文化建设，关注并指导学生的现实生活，以养成教育为基础，以诚信教育为重点，做好德育工作。在不断提高课堂教学质量、加强学生基础知识学习的同时，通过拓展性、实践活动型课程，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，满足学生健康成长的需要。

近年主要教育教学成绩：2004年秋季，宁夏作为首批全国课改实验省开始实施新课程。七年多以来，银川一中教育教学及管理遵循办学规律和教育规律，深入领会新课程主旨，稳妥实施课程改革，在学生发展性评价、综合社会实践活动课程、学生课外活动等方面做了突破性尝试。

落实新课程方面：

1、              开足开齐课程，整合音乐、美术为艺术课程，体育、信息技术等课程开设符合学生实际需求。

音乐、美术整合为艺术课程，两节连上，学生选课。如艺术开设声乐、器乐、舞蹈、绘画、剪纸等。

体育开设篮球、羽毛球、足球、排球、乒乓球，健美操等  （我校原来尝试过这种上课形式，因条件所限，后成立公园路校区而放弃，从学分要求上看，可以研究）

信息技术分初级班、中级班、提高班和兴趣小组（我校无法开设，人员有限）。

艺术、体育和信息技术三门课程分别在高一、高二均开设。三个班或4个班同时按学生所学专业开5－6个班。

2、学生成长袋颇具特色

   方式：学生自建，自管，实行导师制。

内容：收集学生最优秀的做平，学习过程中的学习成果和荣誉，范围可以涉及各个人、家庭、学校。

评价：学校成立小组，不定期展示交流、评奖。

好处：使学生养成自我评价意识和习惯；有利于营造和谐共振的“教育场”；有助与教师关注每一位学生的成长与发展。

案例：

 家长的电话费账单；某学生的连续几次数学试卷及成绩分析，捐款启示，军训日记等。

3、          研究性学习与综合实践，以课外开设为主。

 学生按地域靠近、兴趣、爱好一致分组研究，利用周六、周日及寒暑假集中调查研究。高一下学期每周一节课进行一节课进行中期交流，班级展示，对优秀的研究成果予以表彰。

4、新课程下的高考备考：

  本人搞了很多年的高考备考，参加了很多高考备考会，也参加了市教科院对其他学校的视导。银川一中高考备考有可借鉴之处。

湖北新高考还没有见正是文件，有可能是宁夏方案。即语、数、外加文综（理综）。语数外依然自主命题，综合则为国家命题。试卷结构为选择题+必做题+选做题。

银川一中备考方略如下：

常规活动：领导、动员、誓师、心理、考练等。

几个原则：

忌老师讽刺挖苦，缺少鼓励；

忌家长唠唠叨叨，指责埋怨；

忌学生怨天尤人，情绪波动；

领导激励老师，老师、家长激励学生。“孩子是拍着肩膀进大学的”

口号：一个都不放弃，一直都不放弃。

效果：不以教师讲过作为评价复习效果的标准，而是以学生掌握程度作为标准。

几个特色备考：

A 小班辅导，培养尖子

文科40人，理科60人，走班辅导。周内、周天辅导（银川一中不上晚自习）。重新选班主任，任课老师；练习分套餐式和菜单式；专家面对面诊断。（我们，顾及学生面子，过分强调评价，不好管理等，具了解东风一中也在做）

强化练习

B 提倡综合合练要早，第一次月考就开始。仿真试卷（结构、长度、题量。。。）

C 每课一题，仿真训练

与高考难度一致，按高考评分标准按步骤评分，规定时间答题，

D 每月月考后的晚上灯火通明，成为银川一中独特风景。（试卷不过夜）

F 十分注重细节。

如用笔要早，使之形成习惯，高考不用新笔；限制计算器；考试用具规定；答题技巧包括顺序（先吃肉，再肯骨头），时间安排等。

（二）唐徕中学

学校确立了“建设名师队伍，打造精品学校”的奋斗目标，一方面重视师德建设，努力弘扬“艰苦创业，无私奉献，执着爱生”的精神；一方面重视教师专业化发展，搭建学校平台，打造学习型校园。

20年来，培养了11000多名初三毕业生、近7000名高三毕业生，其中，4名银川市中考状元、6名全区高考状元、2名银川市高考状元、63名考入清华、北大的学生，高考升学率一直名列全区前茅。（十堰不可比）

从规模看与我校基本相同，办学条件未必比我校好。但教育教学质量的确比较高。

在唐徕中学，只安排我们听课。我们四人共听了8节课，参加了部分科目的评课活动。

（三）银川实验中学

一所颇具特色的学校。校园面积不大，学生人数不多，也有少量初中。（我们初、高中应该很好的共同发展）生源也许比我们还差。但新课程给这所学校提供发展的机遇。走了一条真正的特色办校之路。学校被当地领导评价说“硬件不硬，软件不软”。

学校现有教职员工128人，其中有专任教师115人，正式在编教师108人，离退休教师3人。

2010年秋季，在学校的积极争取和努力之下，银川市政府批准我校招收4个初中班，现有两个初中班，每班人数不超过30人，真正实现了小班教学，并为这些在艺术方面有爱好和特长的学生开设了专业课程。目前学校共有26个教学班，其中艺术专业班17个，普通高中班7个，2个初中教学班，共有学生1427人，其中艺术生近1100人，寄宿生126人。

学校通过实施“课堂教学打基础——课外活动显个性——专项训练促发展——传统活动展风采” 的创建艺术教育特色学校的总体思路，有效进行了科学规划、健全队伍、强化管理、充实内容、丰富形式、加大投入、提高实效的具有艺术教育特色的素质教育。做到了夯实基础，加强课堂教学管理；突出特色，优化课外活动组队；走向专业，侧重艺术人才培养；搭建平台，展示艺术特色风采；美化环境，营造温馨和谐校园；打造师资，充实艺术教育力量；挖掘资源，提升艺术特色水平；加强科研，提供理论实践支撑；舍得投入，为艺术教育提供保障。用“合格+特长”的培养模式，把学生培养成具有多种能力的社会有用人才。

学校办学九年来，培养出了具有艺术特长的学生近1500名，其中音乐特长生近500名，美术特长生近1000名，体育特长生近100名。前年起，又增设了播音主持专业。历年艺术生二本录取率音乐专业均超过85%，美术专业超过75%。

1、学校发挥老师积极性比较好

鼓励创造。学分管理平台、校门设计、校园文化布局等都由本校老师提供方案，给予特别贡献奖，奖励1000元。

学校也有类似我校的阳关生活协会，不定期开展活动。校长王锦秀，化学教师，自称写一手没人超过的好字。休息日时常骑车“访万家”。自行车队里的自行车还是学校买的；还有三八节开展男老师给女老师做饭的厨艺大赛活动等。老师与学生一同做广播体操。

2、借新课程之际走特色教育之路。

  这也是生源质量不行，被逼无赖。实际上是新课程所要求的。

学校有一栋艺术大楼。开展音乐、美术、器乐、声乐条件非常好。基本是小班教学。美术班不超过30人。音乐老师都有20多人。学校乐团很有名气。相比之下，我们走这一条路，条件实在有限。

 二．几点体会和建议

1、人的因素第一。我们无论到那个学校参观学习，第一印象都是对别人的办学条件羡慕不已。但这次参观的三所学校，除银川一中刚刚搬入新校外，其他两所学校条件并不好，有的还不如我校。看来还是人的因素第一。办学条件达不到高标准，办学的思想、办学的理念和对学生的要求是可以提高标准的。

2、理想也可变为现实。有人认为新课程是一中理想，不可能变为现实。只要有高考就不能改变这样的教育模式。银川实验中学就是新课程的最大受益者。他们就是从学生的实际出发，借新课程的平台，找到了适合学生自己的发展道路。

 3、同志尚需努力。我们的生源质量现阶段是无法改变的，过去学校也并没有在一本、二本做更高的要求。现在，我们应该走“多样化，有特色，高质量”多思考问题。高中办学更要从学生的实际出发，走特色教育之路，如艺术、体育等，体育特招还有发展空间。与教科院合作框架协议基本确立，我们要用好这些机制，为高中发展找到新的出路。

二〇一一年十月十二日