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 ◆  贯彻市委会议精神，加强干部作风建设

◆  王建华同志在教育教学表彰大会上的讲话

◆  王建华同志学习考察感言

◆       校园简讯

  二00八年四月

贯彻市委会议精神，加强干部作风建设

——我校理论中心学习组集中学习陈天会书记的动员讲话

4月8日，市委书记陈天会同志在全市“加强作风建设，提高行政执行能力”动员会上强调，全市上下要进一步统一思想，凝心聚力，真抓实干，狠抓落实，着力解决干部作风方面存在的突出问题，全面提高执行力，促进我市经济社会又好又快发展。

4月16日，我校理论中心学习小组在办公楼三楼会议室集中学习陈书记“加强作风建设，提高执行能力”动员大会讲话，会议由王建华校长主持。

校办主任刘铭首先宣读了陈书记动员讲话要点：“加强作风建设，提高执行能力”要将落脚点放在促进经济社会又好又快发展上，要将突破口放在解决作风方面存在的突出问题上，要将主旨放在增强行政执行力上等。

校党委书记马继明同志强调要认真贯彻市委会议精神，切实加强干部作风建设。对于陈书记的动员讲话，学校上下要高度重视，认真学习，确保思想认识统一，同时要结合实际，反省自己，认真抓好落实。全体党员干部要抓好作风建设，宏扬正气，用 “五用”精神反省自己：即用自己的觉悟去提升别人的觉悟；用自己的热情去激发别人的热情；用自己的信心去坚定别人的信心；用自己的力量去凝聚别人的力量；用自己的成功去造就别人的成功。

校长王建华同志作了总结发言，他阐述了市委“加强作风建设，提高执行能力”活动的意义，并结合我校实际，指出目前我校存在的三点主要问题：一是构建和谐校园的思想意识还不够。二是全体教师的职业倦怠问题。三是影响学校发展的问题。要解决好这些问题，我们必须从实际出发，进一步解放思想，认真抓实各项工作，经常反思自己、反思工作：即工作上有没有追求；对工作有没有热情和干劲；心中有没有学校、老师和学生；工作上是不是务实高效；工作上有没有身体力行；有没有健康向上的生活情趣等。同时号召全体校委会成员牢记3个观点：1、要紧紧依靠全体师生，才能办成事，办大事。2、美好生活靠自己创造，而不是等来的。好单位、好生活要靠自己的双手去创造，靠勤奋劳动、真抓实干去获得。3、教育教学质量是立校之本，全体校委会成员要以抓教育教学质量、谋求学校发展壮大为己任，以强有力的措施切实抓好工作，努力推动学校向前发展。

王建华同志在教育教学表彰大会上的讲话

（2008年4月24日）

同志们：

刚才对2007年度的12名师德标兵、17名优质服务工作者和2007-2008学年上学期的75名教学优胜者和教学优胜班级、35名优秀德育工作者颁发了证书。这些受表彰的同志是我们这个优秀团队的一部分，由于受名额的限制，有些同志不能站在领奖台上，但是我们2007年高考、中考的优异成绩是一个团队共同努力的结果。只有我们每位同志优秀才能使我们的团队更加优秀；只有先进的同志不停，后进的同志赶先进，才使得我们的团队永远强大！在社会转型期、在市场经济的今天，我们有这样一个永不停步、永远追求上进的团队，我们在什么时候都是最好的团队。借此机会，我讲两点：

第一、今天受表彰的无论是优秀教师还是优秀班主任，之所以能取得成绩，有三个共同的特点：一是给予学生更多的尊重、理解和关爱。我们的教育和教学是互动的过程，每位教师及班主任凭什么让学生听你的？凭什么让学生相信你？只有我们走近学生、了解学生，成为他们当中一员的时候，他们才听你的、信你的，这叫“亲其师，信其道”。只有我们赢得学生，才能赢得自己。一个不注意学生、不关心学生、不了解学生的教育工作者，无论你专业水平多高，你绝不会取得优异的成绩。要想赢得学生的信任，我们只有蹲下来看学生，花时间走近他们，用心了解他们，成为他们的好朋友，只有这样你讲的道理他才能接受，你课堂传授的知识他才听得进去，你要求写的作业他才能完成，你叫他背诵的他才会认真背诵。所以说，要想取得成绩，我们每一个班主任和教师必须牢牢记住并做到——尊重、理解、关爱学生。二是对学生严格要求，将落实进行到底。我们的学生还是一些学习自觉性不够强，缺乏明确的学习目的人，这更需要我们去引导、教育，去帮助和完善他们。因此，对这些学生只有敢管，只有严格要求，才能把我们的教育教学要求落到实处。在教育教学过程中，看到学生迟到了不问，看到学生睡觉了不管，看到学生作业不交不追，怎么能取得好成绩呢？前天听到彭老师说了一席话，我反复琢磨很有道理。他说，在平行班里，你认真教书也许没有多少人在认真听，你不认真教书他却绝对会反对你。这句话值得老师们深思。正因为我们的学生有个体差异，有还需要引导、帮助的地方，所以我们必须严格要求，必须要把要求落实到底。大家都是45分钟上课，都有早自习、晚自习，都是一个学期，都是一本书，为什么成绩出现差别呢？当然学生分了层次，但是很重要的原因是我们对学生管的不够、严格要求不够，落实不够。就拿交作业来说，今天一个不交不管，明天一个不交不管，一个班几十个学生交作业的人就不多。如果你一个学生不放过，所有学生不放过，所有学生都会跟着老师走，取得成绩就是理所当然。落实需要时间，需要精力，需要陪学生，因为我们从事了教师这个职业，所以要做这些琐碎的、天天做的事情，敢于花时间、敢于管学生、敢于要求学生。对学生的错误，对学生的学习任务要一管到底，才能取得好成绩。三是这些同志在工作中十分注意实效，讲究从实际出发，什么学生适合什么教育；什么学生适合什么教学；什么学生适合什么方法；什么时间、什么情绪、该采取些什么措施，这些同志经常在琢磨，不做无用功，这样的付出一定会在学生身上产生良好的效果。

第二、我们老师要成为一个好老师，要具备两个条件：一是有较好的职业道德。二是有较高的教学能力。有了这两个条件，我们在教学的每天、每周、每月以及每年都能取得好成绩。今天我只讲职业道德，道德的力量越大我们老师的人格魅力就越高尚，你在学生中的影响力就越大。社会经济越发展，对道德的要求就越高。今天在建设和谐社会的过程中，国家提出了要“以人为本”。其实我在想，无论我们建设法制社会还是公平社会，最终要建设道德社会。职业道德、社会公德、家庭理论共称为公民素质，我们这个民族要立于世界民族之林，那就是道德力量越强大我们这个民族的形象越高大。对于我们老师来讲，尤其要注意职业道德，因为我们要为人师表，必须以高尚的人格来塑造学生，以美好的心灵来引导学生，因此我们更要重视老师的道德水准。从另一个角度来讲，我们选择了教师这个职业就必然选择了教师的职业道德。从事了教师这个职业就必须接受教师的职业道德，它是工作的重要组成部分，它决定了专业能力的发展以及人生价值的提升，所以说我们大家都要修身养性。说到职业道德，我们教师最主要的职业道德十六个字：“热爱学生，为人师表，爱岗敬业，无私奉献”。这是我们教师职业所需要的最基本、最主要的职业道德。当然，热爱学生是我们职业道德的核心，你只有热爱学生才能敬业，才能在自己的岗位上为学生舍得花时间，无私奉献；只有热爱学生，你才会注意个人修养。所以说，教师职业道德核心是热爱学生。关于爱岗敬业，我想起了我校特级教师乐庸珠老师说过的一句话：爱岗敬业利国利民利自己。这句话三年来我时常在琢磨，利国利民这就不用说了，怎么会利自己？乐老师说了一种理解，“利自己”就是给自己的子女做出表率，让子女跟我一样，在社会岗位上发挥自己的作用。我读出他的第二种解释，爱岗敬业为个人、为家庭会赢来更多的尊重。我们建设信誉社会的过程中，有热爱、有信誉可以在别人困难的时候伸出援助之手，为个人和家庭赢得了尊重。“爱岗敬业”乐老师把他归纳诠释得非常精辟。对这句话我的第三点理解就是对我们所做的事，对我们的言行不后悔，不要等到我们对过去回忆起来觉得良心的不安，那就是欠缺的地方。爱岗敬业，是我们这个社会都需要的。我想起一个问题，我们人来到这个社会上追求什么？追求的是幸福。无论是从事何种工作，我们都希望获得认同感和价值感，都希望追求到幸福。因为工作是我们生命的重要组成部分，幸福的生活离不开工作，生存的价值可以在工作和道德中得到充分的体现。教师的幸福是什么？教师职业上的幸福就是帮学生发展。再说通俗点，就是让学生想起你，让学生记住你。同志们，我们教了一辈子书，和无数学生相识，我们在教育学生中，只要能给学生留下一点终身难忘的东西这就是我们老师的人生幸福。学生为什么记住老师，无非是想起你对他的关心，想起你对他的帮助，甚至想起你的一言一行、想起你的每一个微笑，一手好字。因此，我们要成为学生的良师益友，给学生人生留下美好的记忆。对于职业道德还想说一点，那就是我们老师一旦在这个岗位上工作了七、八年以后，再来想我们的职业，我们有什么样的能力在这个社会上生存下去？除了你所受的师范教育，给了你教育教学的知识和技能之外，我们十年之后还能做什么？因此，我想我们老师能做好的，最能出成绩的就是服务好我们的教学对象。因此我们最拿手的，最能做好的就是帮助学生发展。我们要对自己负责，对家庭负责，就要重视爱护我们的岗位，履行我们的责任，行使我们的道德，否则在我们生命的历程中，可能要收获许多痛苦，也许是后悔的。因此借这个机会希望同志们重新考虑、认识教师的职业道德，它是我们教师岗位最基本、最管用的品质、精神和力量。

取别人的经，走自己的路

——王建华同志学习考察感言

这些年，为了推动十堰教育的健康发展，让更多的学校成为优质教育资源，不断地组织学校的负责人和教育主管领导到较发达地区和名校学习取经。我们参观了很多学校，当然是比较有名的学校，被别人优异成绩感慨，被精细的做法感动。在感慨感动热血沸腾之后，更加清晰了三个观点。

一、教育作为上层建筑的组成部分，受到经济基础的制约。

办教育是需要条件的。要有必要的设施，必要的运转费用，同时还需要与经济发展相适应的人文环境，例如崇尚知识、尊师重教等。这些在中国经济比较发达的长江三角洲和珠江三角洲地区得到充分的体现。这些地区经济实力强，教育整体发展也很快，而且学校也办得比较好。主要表现在两个方面：一是政府办教育。这些地区的学校建设和学校设施的配置，完全有政府负责，校长们不为学校建设和运转的经费操心，一心一意集中精力办教育，深入课堂、深入师生，发现问题、研究问题、解决问题，体现校长姓教，体现了校长引领学校；二是重视精神文明建设，这是经济发展到一定阶段的追求。精神文明在学校更多地表现为校园文化，具体为办学理念、办学特色，让学校的花草树木、墙壁走廊都散发着文化的芳香，都成为教育资源，有教育的大境界。只有经济腾飞了，教育才能起舞。

二、教育受约于经济基础，又有自身发展的规律。

这些年，我们参观了很多学校，媒体上看到很多教育办得好的地区，很多都不是经济发达地区。而被誉为“衡水神话”、“洋思现象”、“杜郎口模式”的知名学校却诞生在经济欠发达地区。是什么原因呢？

首先，教育本质是关注人的发展，这是人类社会教育的共性。孔子、蔡元培、陶行知的教育思想和方法突破了时空，仍在今天延续；夸美妞斯、苏霍姆林斯基、杜威的教育思想和方法，突破了民族和国界，值得今天学习和借鉴。教育具有很强的承传性，它研究的对象主要是人。人的发展，尽管与遗传、环境有关，但主要靠后天的培养。人的培养，需要一定的条件，但人的发展和素质的提高与物质条件不成正比例。所以说，教育有自身发展规律。

其次，国家强调了教育的社会性和阶级性，规定了教育方针，确定了各级各类学校的办学体制。国家强调教育的基础性和均衡性，制订了基础教育的课程标准和各级各类学校的目标与要求。从国家政策层面看，国家并没有把教育发展象经济发展那样，可分为先后，确立为特区和非特区，更没有按地区穷富把教育化分为等次。可见，国家在遵守教育自身的规律。

三、教育的发展关键在于校长和教师。

国家强调教育的均衡发展，但客观上教育发展是不均衡的，为什么出现了差别呢？有两个主要原因，一是取决于对教育的认识程度。重视教育的地区，政府会举当地之力，配置优化教育资源，使教育得到优先发展，彰显了教育的本质和功能。二是取决于教育者的素质，以育人为己任，尊重人、关心人、发展人，把握教育规律，力争人的素质提升。我们在参观学习中，不断地反思，和名校、优质学校的差距在哪里？全国的教育方针、政策是一样的，全国教育体制是规定的，全国都使用统一的课程标准，为什么不能办成一样的水平？原因有三，其一，没有自己的办学思路，即使有，也与实际有差距，最关键的对自己的思路坚持不够，容易跟风，容易变调，容易夭折。热血沸腾时有思路，情绪低落时无思路，遇到困难和矛盾时忘思路。育人是长期的，把学校办出成效不是一日之功。因此，思路不变，持之以恒，没有做不到的事，没有实现不了的目标。其二，细节到位，我们每天都在做事，都在提倡讲工作效率，实际上做事是有很大差别。就拿教学来说，同样的教材，同样的四十五分钟，同样的学生，不同的人去做就会产生不同的效果，原因对事琢磨不够。魏书生讲，一件事情可能有一百种方法去做，是对事情的琢磨，关注了细小的差别。有的人可能一件事情只有一种做法，因此就不可能有最优化的东西。我们看了江苏栟茶中学的课间操，从入场、站位、做操、退场是一道亮丽的风景，就全国而言，做不好课间操是大多数中小学头痛的一件事；到了衡水感动他们的学生跑步，到了洋思惊讶学生的就餐，透过现象看本质，是细节决定了结果。就象全国劳模李淑丽讲，认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好，细节背后是用心，是态度。其三，制度落实。人们常说制度是保障，道理很简单。再好的思路，再好的方式，没有制度的约束，不可能以一贯之。衡水中学的学生跑步、洋思中学学生就餐，栟茶中学的做操不是说教出来的，有一个显现效果的过程。由思路到行动，由强制到自觉，人素质的提高也正是如此。每一个人不是出生就决定了素质，而是后天思想上的引导，行为上的约束，按照目标实施影响。

谋事在人，成事也在人。人是最宝贵的，可以创造人间奇迹。因此，调动人的积极性，激发人的聪明才智，点燃人的激情，是谋事的关键，核心是建立可持续的机制。就学校而言，用好两类人，第一类人就是学校的掌舵人——校长。校长是学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。选好校长是关键，杭州二中的校长是从湖北来的，杭州江心岛的校长是从温州招的，江苏泰州中学的校长是从海安选的。一个人想干的工作是无怨无悔，一个人想做的事总是千方百计。一个有能力又愿意做校长工作的人，他会全身心地投入教育实践中。不仅有思路，而且能坚持和发展思路；不仅积极做事，而且努力做出成效和特色。所以，建立校长任用的机制，就是建立教育事业发展的机制。第二类人是教师队伍。他们是办学思路的执行者和实践者，他们的工作质量决定着办学的质量，调动教师为职业献身的积极性是管理者的重要责任。从社会进步的角度和个人主观能动性发挥的方面看，激励机制是最好的推动力。让市场配置资源，能进能出，能上能下，伴随着危机意识成长，伴随着危机意识更好地放大个人的价值。杭州二中、江苏海安中学都是通过学生对老师的评议，决定着教师的去留。教师的岗位不是坐着铁椅子，太平无事，时时处处面临生活的挑战。《世界是平的》这本书上讲，当一个人处于挑战的时候，才能才会处于最佳状态。建立教师的任用机制，促进教师更好献身教育事业，用心做人，用心育人，用心教书。

以上三个观点，想说明一个道理，没有做不到的只有想不到的。欠发达地区，相对落后的学校，虽然我们不能左右当地经济发展，但可以改变人的思想和态度，可以在现有的条件上，建立先进的可持续发展的机制。让我们都去用心做事，敢于负责，成就民族事业吧！

校园简讯

4月2日，为向上一级学校输送合格的初中毕业生，我校组织九年级全体学生进行初中毕业生综合素质评价。

4月2日，我校理论学习中心小组在办公楼三楼会议室学习了江苏省部分重点中学的办学经验。

4月9日，4月22日，我校青年理论学习小组进行集中交流学习：青年教师就如何驾驭课堂、提高课堂效率及正确处理师生关系等问题进行了探讨、交流。

4月10日我校组织全体教职工参加了真情教育专题讲座学习，十堰市教育学院陈必发教授的一个个涉及真情教育实例及精辟的讲解使大家深有感触，纷纷表示将转变教育方式，对学生倾注真情。

为切实帮助农村学校， 4月11日、19日，我校分别组织了赴丹江口市凉水河中学和竹山县秦古中学进行“送教下乡”活动。通过与该校教师相互交流，进一步增强了我校教师爱岗敬业，甘于奉献意识。

4月16日，我校召开中层以上干部会议，传达学习市委关于"加强作风建设,提高执行能力"的动员讲话精神，会议由校长王建华同志主持。校党委书记马继明同志谈了具体的学习感受，并指出我校今年领导班子民主生活会、党员民主生活会将以此为主要内容。王建华校长作了总结发言，他要求全体领导成员用 “五用”精神来检查、反思我们的工作，同时要牢记三个观点。

我校被授予2007年度“教师管理先进单位”、“英特尔未来教育培训工作优秀组织奖”。

4月17日，我校九年级学生在市外国语学校参加体育中考。600余名考生首次体验了电子仪器监考，参加了包括身高标准体重、肺活量体重指数、握力体重指数、立定跳远和长跑（男子1000米、女子800米）五项测试。

4月24日，我校2007—2008学年上学期教育教学表彰大会隆重举行，12名师德标兵，75名教学优胜者，36个教学优胜班级，35名优秀班主任，17名优质服务工作者受到表彰。

4月26日下午，我校组织八年级学生分会成员赴郧阳中学就学生会参与学校管理方面等有关问题进行学习交流。学生会干部参观了郧阳中学的教室、食堂、宿舍等地，并与郧阳中学的学生干部进行了座谈交流。

4月26、27日，由十堰市教育局组织的教师心理健康讲座在我校举行，来自华中师范大学的心理学博士刘亚先生做了题为《促进教师心理健康与学生心理健康》的报告。

4月28日，我校召开高三年级全体教师会议，安排高考前一个月的复习备考工作。

4月29日，我校召开了高二年级教学督导会。督导组成员就前一阶段对高二年级的教学督导工作进行了总结汇报，同时部署下一阶段的督导工作。

编撰：乔宫         审稿：刘 铭          打印：刘 萍  

十堰市第二中学办公室                   二00八年四月