目     录

◆  构建有效课堂 推进先学后教

——李田平副校长教学活动月总结讲话

◆  有效教学的建构

——教院陈必发教授在我校报告会上的讲座

◆  2006—2007年下学期德育工作总结暨表彰大会召开                          ——王家明副校长总结部署有关工作

◆  校 园 简 讯

  二00七年十一月

构建有效课堂 推进先学后教

———李田平副校长教学活动月总结讲话

教职工同志们：

构建有效课堂，推行先学后教，已一年有余，如果对这一活动作一个总的评价的话，可以概括为喜忧参半。喜的是，在大家共同努力下，我们已经建立了先学后教的理论框架，总结出了先学后教的课堂基本模式，创设了一种更适合学生学习的教学情景，带来了课堂教学的新气息，体现了“以学生的发展为本”的理念。忧的是，传统教学应该革除的一些陋习，一些陈旧的教学方式仍根深蒂固，墨守成规，凭已有的经验教学，不愿以更大的努力去构建有效课堂，影响了先学后教的推进。

当然，一种新的理念的落实，一种新生事物为人们所接受，并自觉地去适应、去发展、去推进，肯定要有一个过程，不可能一蹴而就。因此，对我们在推进这项工作中取得的成绩，我们看到了希望和奋发的勇气。对于我们在推进这项工作中受到的阻力乃至挫折，我们也有充分的准备和承受力。

因此，推进先学后教，学校的态度是坚定的，绝不会半途而废，希望全体教师积极行动起来，投身到这项改革的活动中来，探索出一条适合学生发展、适合教师发展更符合教育规律的路来。

一、计划周详，落实到位，责任到人。

学校出思路，教务处出计划，年级作安排，是十一月份教学活动月的一大特点。11月初，王校长主持召开校委会，确立十一月份的教学活动月的主题“构建有效课堂，推进先学后教”，并对校委会成员作了听课、指导的安排。年级和部门领导每周必须听评课三节以上，学校领导必须听评课五节以上，利用周四全校教职会进行了“构建有效课堂，推行先学后教”的动员。随即，教务处拿出了“构建有效课堂，推进先学后教”的计划和安排，印发《十堰市第二中学教学简报》，提出有效课堂的核心是“唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的生成和共同成长”和有效课堂教学评价的基本思想和标准，即“教学是否设计精简，讲课是否精炼、有效，主体作用是否发挥，分层教学是否落实，师生关系是否和谐，教学目标是否完成”等，进一步明确了先学后教的含义，回答了先学什么，如何先学，后教什么，如何实施后教，以及后教的几种方式。

在此基础上，教务处又召开了全体教研组长会议，要求在教学活动月中，围绕“构建有效课堂，推行先学后教” 开展教研活动。年级根据学校的安排，都及时召开年级全体教师会，安排布置了十一月份的教学活动月。

二、扎实推进，适时指导，强化规范。

为了使这项活动开展得扎实有效，让教师在尝试先学后教中把握核心要求，学校将“先学后教”课堂基本模式的几个方面进行了再分解，十一月份的教学活动月主要围绕两个方面展开：一是为理解、掌握教材，教师应提出有效针对性的问题，引导学生自学教材；二是让学生带着问题交流，调动大多数学生的学习积极性，让大多数学生参与到教学活动中来，进一步明确了教学活动月的要求和核心内容。

在活动进行中，学校请教院陈必发教授，作了《构建有效课堂》的讲座，从理论和实践层面剖析了“有效”的实质：即课堂学生的参与度、课堂教学学生的自学程度、课堂教学学生素质提高的程度，为我校开展的“构建有效课堂，推进先学后教”作了理论上的准备和行动上的指南。

在校委会成员深入到各年级推门听课的过程中，我们发现了一些问题，主要是两方面：一是教学的外部环境让人感到不满意。如：学生的行为规范、文明礼仪、教室内外的环境卫生。对此政教处及时作了安排，高一年级带头印发了《教室环境卫生的要求》，王家明副校长亲自组织各年级德育组委在高一开现场会，该问题得到了有效的解决。二是教师在课堂教学中存在的一些问题，教务处为此专门印发了《第二期简报》，主要内容是： 1、部分教师课前准备不充分，随意变更授课内容和授课方式。2、不按铃声上、下课。3、教学设计不合理，板书不规范，无条理。4、对“先学后教”教学模式研究不够，学生的主体地位没有落实，自学目标不明确等。

为了进一步推动“先学后教，构建有效课堂”活动的开展，学校特对课堂教学提出六点要求： 1、板书：（1）标题。（2）自学提纲。2、每节课应明确学生学习目标。3、每节课课内应有一定练习或讨论。4、课后应有学习小结。5、按时上、下课等。此举进一步规范了“先学后教”的课堂教学行为。

三、典型引路，品评得失，统一认识。

在全面开展构建有效课堂，推进先学后教和听课的基础上，教务处于本周二和周三两个下午，分别安排了文、理科示范课，高中文科张予老师，理科汪文国老师，初中文科肖延风老师，理科黄承红老师四科教师根据自己对“先学后教”的理解，作了示范引路。高、初中教师听课有220余人次，听后大家反响强烈，对有些问题，从学术的角度进行了争论，高、初中都用了一节课进行品评。现摘录部分评课观点：一、从有利于构建课堂有效性来看，示范课老师采用的步骤、措施是有效的，具有可研究性和示范作用。二、学生自学或课前准备或课中落实比较到位，学习目标直接呈现给学生，老师以提问或学生演板两种形式检查学习效果，方法得当。三、课中时间分配合理，讲练用时合理，各步骤用时得当。四、体现了以学生为主体，发挥了教师的主导作用、学生的主体作用。如：张予老师讲的《登泰山》：1、设定学生以导游身份向游客推介泰山。2、设计旅游线路。3、安排旅游行程。这些都是学生自主设计或讨论完成的。汪文国老师讲的数学课： 1、改变了老师讲例题的习惯，改由学生演板先做。2、在此基础上再分析和总结，有利于学生主动学习。肖延风老师和黄承红老师的课，大家听后，从学术的角度进行了评和议。我们认为，有争论不是坏事，说明我们对问题有不同的要求，同时又是在朝着统一的认识在迈进。

对于讲课的基本素质，评课教师也有极高的评价： 1、板书非常规范，字字有力，废话极少，语调、语速恰到好处，教师亲切、自然，给人以与学生共同讨论问题的感觉，真正体现了师生互动，师生智慧的生成和共同成长。2、上、下课守时，礼仪规范。3、设计合理，符合学生实际。因此，青年教师都希望学校多举行这类研究课、示范课，认为这是提高自己教学水平、学习别人经验的绝好机会。在讨论甚至争论的基础上，大家统一了认识： 1、先学后教不是绝对的，本质是引导学生学，学生练。2、时间安排也不是绝对的，如学生自学，课内、课外都可以，关键是教师要检查自学效果，提出有启发性的问题引起学生探究的兴趣。3、先学后教要根据学科特点去呈现，但引导学生自学，讲练结合，学会总结，学会思考，这些培养学生学习习惯和素质的做法不会有错，一定要坚持。杨家勇老师说：我们平时很多老师，很多时候都是按照先学后教在做，一定要坚持，我们不用怀疑，我们有这个能力搞好先学后教。

四、及时总结，把握方向，再鼓干劲。

十一月份开展教学活动月以来，为了扎实开展这项工作，学校每周五第二节课后，都要召开年级主任、教务主任和校长会议，分析一周活动的优劣得失，寻找解决的办法和落实的措施，布置下周的中心工作。可以说总结及时，措施强而有力。工作开展以来，我们认为：效果是明显的，主要有以下几点： 1、把握了先学后教的大方向，基本上统一了认识。2、课堂教学体现了主体和主导作用。3、规范了有效课堂，先学后教的基本要求。4、促进了师生文明礼仪的规范。

我们希望大家都能参与到这项活动中来，因为这是构建有效课堂的重要途径，这是提高自己能力和素质的不可多得的机会。

十一月份教学活动月虽然已经告一段落，但推进“先学后教”，大家尝试先学后教才刚刚起步，请同志们作好准备，迎接这次检验，迎接这次考验。展示我们运用“先学后教”模式构建的有效课堂也展示运用“先学后教”教学理念武装起来的二中人的风采。

有效教学的建构

---------教院陈必发教授在我校报告会上的讲座

十堰市教育局提出的构建有效课堂是一个研究课堂教学改革的新举措，严格地讲，应该提有效教学，因为它起源较早。二十世纪上半叶的时候，西方大面积地开展科学运动，特别是受到当时的科学和行为主义哲学的影响，美国当时开展了一个校内运动，所以有效教学是在校内运动这个大背影下升华出来的一个关于教学改革的思考。

教育局提出有效课堂的提法是很好的，它更具有针对性，有效课堂是基于有效教学来进行的，那么什么叫有效教学呢？有效教学是在客观教学规律的基础上以少的时间、少的经历取得很好的教学效果的教学方式。它的前提是遵循教育规律。教育规律有哪些？教师教的规律、学生学的规律，在这样一个情况下有效。我们也有一种有效，你不好好学是吧，打！你不好好学是吧，体罚！你不好好学是吧，骂！这有效吗？这可以在短时间内使孩子完成作业速度快，因为他害怕挨打，害怕挨骂，害怕给他的讽刺，他可以马上提前效率，但是他是有效的吗？无效。科学的吗？伪科学！所谓有效教学必须是在遵循教育规律这个背景下，用最少的时间、花最少的精力取得最好的教学效果。在这种情况下我们老师就可以问一问自己，我的课有效吗？我的效率是不是在教育规律的背景下，是在遵循学生发展特点的背景下有效的？我的这个效率还能不能进一步提高？这是我们思考的内容。我们怎么调配教材、怎么轻重缓急、怎么讲学生渴望之处？这是我们的交接点。有效教学还有三个标准：一个有效果，二个有效率，三个有效益。有效教学不是说你在有效的单位时间内你讲的越多，花的时间越少，它就是有效的。为什么呢？我们有时候单位时间内讲了很多内容，但是学生没有记进去，没有进入大脑，没有进他的感知系统，没有进他的思维系统。这种知识是排斥在他的灵魂之外、精神之外的无效知识。看到我们老师讲的内容不少，实际上效果不是很好，没效益。没带孩子升发出知识对他们的一种影响，能力对他们的一种渗透，情操对他们的一种磨练，美好的心灵对他们一种塑造。没有产生这种效益，就是你的课讲完了，讲了很多充实的内容，很多信息，那也是无效的，因为你没有给学生带来变化。

第一个理念有效教学是有效率、有效益、有效果。我们可以把有效教学跟有效课堂打等号，这从学术上看没有多大的问题，无非是研究上规范一点。有效课堂的理念是什么呢？一、要关注学生的进步和发展，有效课堂首先要体现这个思想，体现这个观念，体现这个精神。全国第八次课程改革最核心的一句话是一切为了学生的发展，就是要关注学生的进步和发展，培养学生怎么学习，启发学生积极思考。二中正在开展的一种先学后教的理念，也可以说是个模式，它的落脚点在哪里，就是要使学生思维积极上，我们老师在启发的这个问题上应该下功夫。它不仅没有给我们教师降低教学的要求，反而对教学的要求更高了，更多的孩子们可以自觉地学习，他的思维这台机器在转动，在运行，在前进，在高速地发展，在高速地生成。研究先学后教就是要调动学生积极思维，启发学生积极思考，让他们能够更快更好的学习。第二、放弃权威态度，在班上倡导学生相互学习的学风。二中上一次搞的“蹲下来看学生”的论坛，。其中有一位老师发言特别好，就是要放下老师的权威。我们二中的学生为什么有后劲，高中的老师有反映，大学的学生有反映，二中的学生有后劲，后劲在哪里？就是我们老师很好的教育思想，放下教师权威这样一个尊严，能够俯视，能够眼中有学生，能够把学生当作学习的主人，这是最重要的。第三、鼓励学生广泛涉猎。第四、对学生进行专门的创造性思维训练，专门设计一些创造性的训练。第五、延迟判断。延就是推延、迟到，就是我们学生回答时候之后或者是说他进行的某种问题探究的过程以后，要延迟判断，老师不要很快给学生下定义，好或是不好，怎么样，不要马上说，延迟判断，观察一段时间，然后再进行评论。第六、发展学生思维的灵活性。要帮助学生根据不同的情况做出变化，老师在各种教学活动当中，面对千变万化的学生，我们的老师要能够发挥教育的机智，随机应变。第七、要鼓励学生独立评价。独立评价就是相信他自己评价的情况，某个学生回答问题之后，老师不要一边倒，不要搞答案唯一，有些东西是唯一的，有些东西不是唯一的，所以我们要允许学生另外评价，当一堂课我们讲了某一问题的时候要让学生用多维的角度，多方位的，多立点的去找答案。第八、训练学生感觉敏锐的习性。第九、重视提问。我对提问这个问题还有专题的研究，我觉得我们课堂提问学问太大了，提什么问？什么时候提问？问什么？这个问题的放个什么口子，又怎么收口子，怎么放，这就是我们老师比较专业的一个问题，备课准备问题。第十、尽可能创造多条件让学生接触不同的材料工具，不同的事物，促进他的发展。

第二个理念是有效教学就是要关注教学效益。就是孩子们已经把老师讲的知识融合进他的精神系统。有效教学是关注可测性和量化。有效教学是可以测量的，也是可以量化的，以便容易处理。有效教学同时需要老师具有一定的反思意识。有效课堂、有效教学是需要老师们反思的，我给同志们建议，多问三个问题：我的教学有效吗？什么样的教学才是有效的？有没有比我现在讲的，现在操作的更有效的教学呢？

第三个理念有效教学是一种策略。策略是什么？我理解就是方法和艺术的问题。谈以下观点：一，建立有效教学的价值趋向，价值取向就是价值追求。价值追求有哪些呢？1、学生学的效率不能只关注获取知识的多少，而应重视培养能力的多少。2、学生是否在学习过程中有大量的参与。3、通过组织教学学生是否对所学知识真正感兴趣。4、学生的质疑和评价多少。学生的质疑在课堂当中可以把学生的思维活跃起来，必须要注意这个问题。5、学生想象力有没有得到拓展。6、学生的情怀是否在课堂中有了新变化。二、秉承科学的教育观，三、扎扎实实地发展教学力。教学力是什么？就是教力和学力。四、充分发挥课堂教学的场效应。五、以学论教。六、教学要循着学生思维的张力而前行。

2006—2007年下学期德育工作总结暨表彰大会召开

王家明副校长总结部署有关工作

  11月20日，我校2006——2007年下学期德育工作总结暨表彰大会在2号教学楼六楼会议室召开，全体教职工参加了大会，王家明副校长总结部署有关工作。

    王家明校长说，我校德育工作围绕学校中心工作，努力实践“育人为本，和谐发展”的教育理念，以行为习惯养成教育抓细节、主题教育思想引领抓规范为工作重点，以主题教育规范化、主题班会制度化、主题培训专题化为工作目标，狠抓了安全教育，强化了自主管理，开展了系列主题教育，使学生的行为在细节中得到规范，学生的品行在规范中得到升华，德育教育的实效性在活动中得到提升，涌现出一大批优秀班集体和优秀班主任，学校德育工作上了一个新台阶。

王家明校长总结，我校2007年下学期德育教育呈三大特点：一、最鲜明的特点是德育教育的重要性认识空前提升。学校的教育理念和指导思想集中体现在六个方面：①育人为本，和谐发展。②先成人，后成才。③教学生一天，管学生一生。④教书育人是教师的天职。⑤最好的教师是教学生会做人。⑥不管学生的老师不是好老师。其次是全体教职工达成了四点共识：①德育开花，智育结果。②习惯决定人生，要培养好人才，首先要培养好习惯。③行为习惯也是教育成绩。向习惯要成绩。④习惯好才能班风好，班风好才能学风好。再次是达成共识后的三点制度保证：①建立比较全面的班级考核内容。②建立比较完善地检查制度。学生会检查定时化、公示及时化、总结制度化。③建立了量化考核与班级评先评优挂钩的激励机制。其中七年级（1）班方成老师推行“积分牌”、“操行评语记分卡”是典型代表。第二、本学期最突出的标志是主题班会制度化。主要做了以下工作： 1、统一了主题班会时间。2、主题班会的开展列入班级工作考核内容。3、学校领导深入课堂与学生交流，了解学生的建议和要求。4、年级普遍重视。5、教师广泛参与，沟通和谐师生关系。第三、本学期最显著的工作是安全教育。安全重于泰山，没有安全何谈教育？学校首先强化安全意识。先后召开安全工作会5次，王建华校长主讲2次安全工作。其次安全教育空前重视。①全体学生人手一册《中学生安全知识》；②中学生安全知识进课堂；③统一播放安全教育片；④主题班会、板报。再次开展安全教育主题月活动。强化学生出勤信息报告制度；强化值班责任制；强化班主任尊重教育、践行教育承诺制等。

王家明校长同时部署了本学期德育工作任务： 1、学生行为习惯养成教育，以文明礼仪为中心的主题教育。营造文明氛围，使之成为校园文化的一大标志。2、学生行为处理程序的规范化，体现教育为先，教育与惩罚并重的教育形式。3、深化主题班会，引领学生行为提升。4、班级管理实现学生自主管理、自我教育目标。

校园简讯

11月1日，学校召开德育工作表彰大会，30余位优秀德育工作者受到表彰，王家明副校长作了总结讲话。

11月2日，学校召开教学研究会，安排布置先学后教相关工作，各年级主任、教研员、各学科教研组长参与了会议。

11月7日下午，我校理论学习中心组在三楼会议室举行了学习贯彻十七大精神座谈会。会上王校长、马书记带头交流了学习体会及感受，要求大家结合行评工作，弘扬良好风气，用实际行动践行十七大精神。

近年来，我校的教育教学环境受到来我校实习学生一致好评，为和我校建立长期的友好关系，11月8日，湖北大学来我校举行了教育实习基地挂牌仪式。

11月8日，学校召开全体教职工大会，王校长对教学活动月作总动员，同时对构建有效课堂，深入推进先学后教活动提出具体要求。

11月9日，我校部分教师赴房县大木中学进行支教活动，4节优质示范课及教学经验交流受到大木中学师生的普遍赞许。

为努力构建有效课堂，积极推进“先学后教”的教学模式，自11月12日开始，校委会成员随机到各班听课，以督促“先学后”、教构建有效课堂的落实情况。11月15日，十堰市著名学者陈必发教授来到我校为全体教职工作了《有效教学的构建》的报告。

11月14日，十堰市高中化学有效课堂研讨会在我校成功举行，来自十堰城区及五县一市的80余位化学学科专家及教师参加了会议，教科院有关领导及化学核心组成员参加了研讨。

11月20日，市教育局局长杨国顺同志来我校检查教育教学等相关工作。

11月21日，根据上级安排部署，学校召开了家长对我校行风评议考核会，市教育局及市纠风办有关领导出席了会议。

11月29日，我校召开教学活动月总结大会，副校长李田平老师对“构建有效课堂，深入推进先学后教”进行了认真的总结，要求全体教师更新教学观念，切实构建有效课堂。

11月30日，我校党支部书记会议在办公楼三楼会议室召开，马继明书记要求全体党员积极学习新党章、认真学习贯彻落实十七大会议精神，同时要求各支部认真作好2007年工作总结和2008年工作计划。

学生记者朱泽沛报道： 11月21日，我校“美丽中学生”才艺大赛声乐预赛在科技楼音乐厅拉开帷幕。22名选手将角逐声乐、器乐、演讲、舞蹈、曲艺、书画等6个比赛项目，比赛最终评出“十佳才艺中学生”。

学生记者左宗莉报道：11月19日，我校在办公楼四楼会议室举行了校园学生记者见面会，来自学校6个年级的60余名学生记者参加了会议。

学生记者李洁珺报道：为了鼓励学生走出教室，丰富课间生活，促进身心健康发展，真正实施“阳光锻炼一小时”活动，高一年级给各个班级配发了毽子，利用课间操的活动时间，以班级为单位进行踢毽子活动。

学生记者 卫才天报道：1月23日下午第三节课王建华校长应邀参加了高三（10）班的主题班会。会上，王建华校长寄语全体同学“给自己定位、相信自己、不懈努力，一定会在高考中取得好成绩。”

学生记者张娜报道：随着我校的不断发展，现全校师生人数近5000名，原有的物理、化学、生物实验室数量及设备已不能满足广大师生的需要，学校于今年7月开始按标准新建了6个、改建了6个实验室，目前已全部投入使用。

编撰：乔 宫         审稿：刘铭          打印：刘 萍  

十堰市第二中学办公室                   二00七年十一月